学长对出国留学来“逃离”应试教育的看法，大家一起来看看：
2011年，历经9年义务教育，加上高中3年寒窗苦读，我终于走进了高考考场。说来像是自夸，那时的我，无疑是应试教育体系下的一枚“优良产品”。不出所料，两个月后，我如期拿到了父母、老师和我自己心心念念的那张名校录取通知书，我的应试教育之路，至此总算抵达了一个看似完美的尽头。
2015年，大学毕业，由于我的综合绩点未能排进年级前15%，我不幸与自认为能够拿到的保研机会失之交臂。当时，身边不乏有人劝我：当年高考那么难，我也考了下来，不如再卯一把劲，试着去考一考研。然而，我几乎毫不犹豫地拒绝了这些好言相劝，而是转头开始准备出境留学的申请，最终在不需要考试竞争的情况下，到另一片土地读了研。
今天的我，早已留学归来，成了一个工作数年的“社会人”。按理说，“应试教育”也好，“素质教育”也罢，这些让人耳朵起茧的大词，早该如流水一般和我的学生时代一同远去。然而，每当我在媒体上听到别人提起这些东西时，我都难免要打一个激灵——作为成长于世纪之交的“90后”，我实在太熟悉这两种看似彼此抵触、实则难舍难分的教育叙事。因此，当一些听起来煞有介事、实则全不靠谱的说法流行时，我只要结合自己的经历与体会，便不难识破那些虚幻的妄言。
前两天，我打开微博，看到一个有2亿阅读量的热搜话题——#如何看待用留学逃离应试教育#。当时，我正靠在沙发上喝水，差点没一口喷出来。尽管点开话题，可以看到不少网友在认真分享他们的观点，但作为一个有过相关经历打底的人，我却只觉得这个话题有点荒唐。
尽管在字面意义上，我似乎正是“留学逃离应试教育”典型——拒绝了考研，跑去申请留学。然而不论是我，还是我在留学时认识的其他朋友，没有谁是为了“逃离”什么，才跑到千里之外独自求学的。反过来说，就算真的有人天真地以为：只要出去留学，就能逃离所谓的“应试教育”，他们最终得到的也只会是现实迎面打来的一记闷棍，而绝不会不劳而获。
当我们讨论“应试教育”时，究竟在讨论什么？关于这件事，教育学者关心的可能是，向年轻人传递知识的方式，焦虑的家长们，则更在乎孩子能不能拿到高分。因此，在讨论“应试教育”时，最主要的两种声音，就是认为它扼杀了年轻人的创造力，或是为提高成绩直接助力。
但是，作为一个在相关争议中长大、亲自体会过“应试教育”威力的人，我深刻地知道，学生对“应试教育”的体会，绝不单单是获取知识的形式或分数高低那么简单。对我们这些“应试专业户”而言，“应试教育”的真正本质，在于我们不得不面对一场又一场带有极强竞争性、筛选性的选拔考试。对学生而言，压力的来源从来都不是考试本身，而是考试背后优胜劣汰的社会逻辑。对十几岁二十几岁的年轻人而言，这样的现实逻辑或许显得有些残酷，但却是我们不得不面对的东西。而要改变这种现实逻辑，也远远不是“逃”到境外去留学那么简单。
从表面上看，去境外念本科不需要经历“千军万马过独木桥”的高考，留学读研也只需要申请，而不需要参加统一的考研。然而，没有形式上的统一考试，并不等于可以摆脱竞争。不论是同样以考试方式进行的SAT、托福、雅思、GRE等一系列水平考核，还是需要和众多其他竞争者一较高下的申请材料，本质上都不过是另外一种竞争。
或许我们听说过谁家孩子因为不想努力、学习成绩不好，只能跑去留学的故事，但大家常常忽略，在这些故事的另一面是：留学的目的地，其实也分好坏，那些只想逃避竞争的人，即便选择了留学，也不过是到外面去混个唬人的三流文凭，比在国内上个较差的大学强不了多少。
事实上，倘若以我学生时代流行的标准来看，至少在北京这样的城市，中小学教育在形式上早已不是“应试教育”，而在相当大的程度上，达到了那时的人们对“素质教育”的期待。在校园里，你很难再看到照本宣科的古板老师，学生的课外文体活动更是十分丰富。然而，正是在这种看似理想的环境下，家长和学生都陷入了远比我们那时痛苦的“内卷”，其本质不在于教育是否是为了应付考试，而在于年轻人最终要面临怎样的社会竞争。
远遁他乡去留学，或许可以让你“逃离”看厌了的家乡风景，“逃离”控制欲太强的家长，但就算到了天涯海角，年轻人终究无法逃过社会规律决定的社会竞争。如果一个人在留学时，仅仅把眼下的学习生活当成是逃避的出口，那么他无异于生活在由幻想组成的泡泡里，一旦毕业，这个泡泡破掉，里面的人只会摔得更惨。
对此，作为“过来人”，我想诚心告诫那些正在考虑留学的年轻人：如果你像我一样，希望看到不同的文化风景，选择另外一条竞争轨道，那么你大可以选择留学，但如果你只是想靠着留学逃离某些东西，那你的“梦想”大概率无法实现。
撰文/杨鑫宇
编辑/黄帅
来源：中国青年报客户端
