杜克大学的教授代表们于4月4日投票同意三一文理学院采用新的课程，从2025年秋季开始重塑其本科生的学术体验。
大约80%的杜克大学本科生将三一学院视为他们的智力家园，并在那里取得文理学科学位。此次课程改革标志着自2000年以来第一次全面的课程更新。
新课程的主要特点包括：加强新生的学习体验、通过创新课程鼓励跨学科探索，以及重新肯定语言研究、写作、人文和艺术学科的价值。
三一学院院长 Gary G. Bennett 说：“今天的本科生的生活环境与21世纪初已经非常不同。在25年前难以想象的全球不安全、气候变化、两极分化加剧和技术进步的情况下，顶级的博雅教育比以往任何时候都更有价值。而我们要如何兑现这一承诺则应该随着时间的推移而变化。”
早在2022年3月，前三一院长 Valerie Ashby 和前教务长 Sally Kornbluth 提出了重新构想课程的倡议，并创建了由心理学和神经科学教授 Scott Huettel 担任主席的三一课程发展委员会。在随后的两年时间里，委员会成员与教师、系领导和学生进行了全面广泛的交流，以确定为新课程奠定基础的价值观。
Huettel 说：“为三一学院的学生建立课程是我们教授最重要的责任之一。我们希望我们的过程是透明的、以学生为中心，并不断听取我们整个社区的利益相关者的意见；其结果是一个新的课程，为学生在杜克求学提供了相当大的灵活性，同时鼓励创新的教学方法和课程设计。”
当一个新生在2025年秋季进入校园时，他们将首先接触到“杜克星座”，这是一个包括一组三个相互联系的课程的新生体验，从不同的角度来研究一个主题。其中一门课是写作课。另外两门课中至少有一门涉及小组学习，而且两门课都将融入体验式学习的元素。这种结构鼓励学生在大学生涯的早期建立联系，同时通过跨学科的视角参与探讨复杂的想法。
为巩固博雅教育的基础，学生将在艺术与人文、自然科学和社会科学的六个类别中，修读每个类别的两门课程。这六个类别包括：创造和参与艺术、人文探究、解读制度、正义和权力、调查自然世界、定量和计算推理，以及社会和行为分析。
每个专业都可以创建自己的“世纪课程”，旨在鼓励学生探索以前学术经验之外的学科。这些课程将向所有学生开放，没有先修课要求。
尽管完成专业课程的要求将基本保持不变，新的课程会更加重视写作和语言。学生需要修读三门写作课程，包括“杜克星座”新生体验中的写作课程。课程设置承认“全球语言和写作教学是杜克大学博雅教育的核心”，指出学生将“生活在一个相互联系的世界里——他们的职业成功和个人成长很大程度上取决于他们理解他人观点和表达自己想法的能力。”
学术事务临时院长 Deborah Reisinger 说：“三一文理学院致力于提供一个支持每个学生智力和个人成长的教育体验。随着杜克大学迈入第二个世纪，通过推出这一新课程，未来的本科生将继续体验三一学院闻名于世的顶级博雅教育。”
